PDF: Planejando o Trabalho em Grupo: Estratégias para Salas de Aula Heterogêneas

Planejando o Trabalho em Grupo: Estratégias para Salas de Aula Heterogêneas

Planejando o trabalho em grupo: orientado para o ensino da

O livro Planejando o Trabalho em Grupo – Estratégias para Salas de Aula Heterogêneas (Editora Penso), de Elizabeth Cohen (1932 2005) e Rachel Lotan, da Universidade de Stanford (Estados Unidos), apresenta orientações para a prática em sala de aula e também toda a teoria para que o professor consiga planejar, desenhar e avaliar de forma efetiva.

Planejando o Trabalho em Grupo

Etapas do planejamento para o trabalho em grupo Capítulo 6. Elaborando atividades de aprendizagem adequadas ao trabalho em grupo Capítulo 7. Trabalho em grupo e desenvolvimento da linguagem Capítulo 8. Papéis e responsabilidades do grupo Capítulo 9. O papel do professor: deixar os alunos livres e construir parcerias Capítulo 10.

O desafio de organizar e mediar o trabalho em grupo

A especialista se dedica a estudar como oferecer um ensino com equidade e acaba de lançar no Brasil o livro Planejando o Trabalho em Grupo – Estratégias para Salas de Aula Heterogêneas (capa abaixo). No material, ela e sua colega, Elizabeth Cohen (1932 2005), defendem a importância desse método e qual é a melhor maneira de colocá lo em ...

COLEÇÃO BIBLIOTECA ESSENCIAL DO PROFESSOR

PLANEJANDO O TRABALHO EM GRUPO 7 como recursos em sala de aula, uns para os outros, ao decidir utilizar o trabalho em grupo. No livro, veja a pág. 91. • TRATAMENTO DE STATUS Tratar status significa criar situações em sala de aula para que ocorram interações de status igualitárias, ou seja, que não exista no grupo de alunos a percepção de

Planejando o Trabalho em Grupo: Estratégias para Salas de

Ferramentas práticas para organizar aulas em grupo que farão a diferença. Trabalho em grupo com desafios complexos, contextualizados e criativos. Um grande marco pedagógico e um sucesso entre os leitores da língua inglesa. Aprenda a trabalhar a estrutura dos grupos, tratar o status dos educandos e não só questões de conteúdo.